参与志愿服务，争做担当青年

来自高二（16）班的李培弘，他成绩优秀，团结同学，爱好广泛，在班内担任生活委员一职，高一时曾获徐州市优秀团干。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

我是来自高二（16）班的李培弘，今天我国旗下演讲的题目是“参与志愿服务，争做担当青年”。

在不久前的冬奥会上，活跃着一大批青年志愿者。从运动员的抵离、引导，到后勤如餐饮、转播，都有他们的身影。他们用自己青春的靓丽与热情，向世界展示了新时代中国的风貌，展示了中国青年的风貌。

志愿服务，就是不计报酬的服务于社会，奉献于社会。人是社会中的人，人的价值在于对社会的贡献。通过自己的辛勤劳动对推动社会发展尽一份力，是每一个人的责任与义务，也是内心责任感与担当意识的体现;传播爱心,传递文明，更多人的生活会因此得到改善，每个人的行动汇在一起将成为一股强大的暖流;增进人与人的交往与信任，减轻彼此的疏远感，促进社会的和谐。同时，在这一过程中，正如高尔基那句话“奉献，总比索取要快乐”，志愿者们也收获了精神上的愉悦，丰富充实了心灵。

对于我们高中生而言，志愿服务，也是一个接触社会、提升自我的机会，我们能深入到社会中去到不同人的身旁，了解社会面貌，体验他们的劳动，感受他们的生活；在于服务的过程，能提升组织协调能力，学习新知识。作为未来的接班人，志愿服务有助于我们加强同社会的联系，加深对社会的认知，锻炼社会技能。

近年来我国各地陆续开设了为老年人服务的“时间银行”，吸引了一大批青年志愿者参与志愿服务，照顾老人。社会与政府都在努力推动我们青年学生投身于志愿服务。其实无论是为了当下还是以后，我们中学生都应当主动参与志愿服务，从小事如学校运动会时奔波的医疗队，积极参与义卖的同学们，与外校举办活动时的志愿者，还是在物业帮忙排查外地人员，在图书馆整理图书，到敬老院看望老人，或者公开招募志愿者的重大社会活动，我们都能尽一份力。

让我们从自身做起，积极参与志愿服务，做一个有担当的青年学子。

周会：梁继程

照耀志愿精神与雷锋精神的是同一束光

各位同学：

刚刚过去的3月5日是“学雷锋活动日”。在这里，我想谈谈雷锋精神和志愿精神。

在雷锋生活的那个年代，作为一种制度和理念的志愿精神，还没有传入中国内地。所以，也没有什么证据能证明雷锋把自己当作一个“志愿者”。

现在，更多的人可能将他称作一名志愿者，但不可否认，分别被人们称为“雷锋精神”和“志愿者精神”的两种品质，其实闪耀出相同的光芒，很难区分彼此。

志愿精神是由国外传入。上世纪80年代和90年代，国家层面的呼吁和民间自发的认可，使志愿精神开始渗透全社会。在刚刚结束的北京冬奥会和正在举办的冬残奥会，数万名志愿者在那里从事志愿者工作，他们管自己叫“燃烧的小雪花”。他们用微笑传递善意，用坚守表达担当。事实上，在你能想到的每一个角落，几乎都有志愿者在勉力付出爱心。

如今，当我们重新梳理雷锋身上让人怀念的种种特质，便不难发现，将帮助别人当作自己快乐的源泉、对自己身外事怀有担当和关怀、不忍让别人在自己面前受苦，既是雷锋留下的遗产，也正是志愿精神坚守的基本内核。

而回溯“志愿”这个词的本意——不以利益、金钱、扬名为目的，为了身旁的人乃至世界作出贡献——这不正是对“雷锋精神”的最恰当描述吗？

几十年来，在这片土地上，循着“志愿精神”和“学雷锋”这两条独立的道路，我们走到了同一个结论上。这并不是两条彼此区隔、无法融合的路。你可以用自己中意的方式来命名它，那并不重要，重要的是，它们殊途同归。它们本质上都是人类社会自古至今都认可和鼓舞的助人精神，照耀它们的是同一束光。在今天学习雷锋，就是要做一名有志愿精神的公民，拒绝对他人的危急袖手旁观。同样，我们也认为，遍及全国的志愿者行动和义工组织，以及参与志愿服务的个人，也许都不是以雷锋的名义，但他们却实实在在地体现了“学雷锋”活动的要义。