关于高中生上网的利与弊的调查研究
《关于高中生上网的利与弊的调查研究》
研究成员:王露凝,徐乐为,屈子涵
研究背景
随着计算机的普及,我们已进入网络时代。而网络又是一个信息极其丰富的百科全书式的世界,信息量大,信息交流速度快,自由度强,实现了全球信息共享,中学生在网上可以随意获得自己的需求。互联网在人们的生活、工作、学习等领域产生越来越重要的作用和影响,上网已经成了一种时尚,而在庞大的网民群体中,中学生占了很大的比例。可目前,对自控力、善恶辩别力较差的学生来说,在网络的社会管理不规范,学校网络课程内容还欠完善的情况下,“上网”造成了一部分人心灵扭曲,道德行为失范、价值观错位,给学校的德育带来了不可忽视的负面影响,许多人对此忧心忡忡。
为了弄清学生“上网”处与弊的具体情况,我采取问卷调查形式,对60名学生进行调查。我想通过这次的调查和研究来了解目前我校学生上网的情况,以客观、公开的态度审视当前上网对中学生的利与弊,并研究如何引导他们正确对待上网。
研究目的:
了解中学生上网状况及出现的问题,分析问题出现、现状产生的原因,针对现状、问题提出有效、可行的建议。
研究方法:
1、发放问卷调查,随机采访在校中学生。
2、通过网络查询相关资料。
3、咨询老师、专家等专业人士。
一、调查的情况
(一)上网地点:35.5%的人回答是放学回家通过学习、搜题等借口上网。
(二)上网时间:每天上网1小时以上的占21.3%。
(三)假期安排:53.4%的学生利用上网来消磨假期时间。
(四)上网计划:被调查人中53%的人上网无计划。
(五)上网目的:66%的人上网是交友、聊天和寻刺激。
(六)上不良网站:29.4%的人接触过黄色或暴力不良网站,其中6.3%的人是误点击。
(七)网上心术:87.5%的学生说对网友不讲真话,网友的话他也不全信。
(八)网恋情况:19%的人曾经有网恋。
(九)上网影响:47.1%的人感到上网视力下降;50.5%的人承认学习成绩下降,而只有36%人认为上网有帮助,成绩有提高。
(十)上网看法:在答卷学生中,对无计划、无正确的上网的行为视为是“不正确现象”的只有8.5%,其余90%的人认为无所谓,是人家的自由。
据调查,家长、学生、教师对中学生使用手机的态度分为了3类:
赞同 反对 无所谓
其中家长占50.5% 46.4% 3.1%
学生占65.5% 24.5% 10%
教师占12.4% 75.5% 12.1%
通过对家长、学生、教师在学生是否应该持有和使用手机的态度上的分析,我们认为三种态度即赞同、反对以及无所谓的原因不尽相同。
赞同原因 反对原因 无所谓的原因
便于沟通(34.4%) 影响学习(26.5%) 浪费钱(34.5%)
显然,手机给在校学生生活和学习肯定带来看许多影响。这些影响大致可以划分为有利有弊两个方面:
1.对我们有利的方面
(1)便于交流与沟通
学生不仅要学习,还要学会交际。62.8%的学生及 12.8%的老师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。另外,部分手机的摄像功能能够看到对方形象增加乐趣和亲切感。
在紧张的学习之余,与朋友家人谈心可放松许多,有助于提高学习效率,改善人际关系。我们主张学生不仅学习还要学会与人相处,拥有良好的人际关系。
(2)获取信息、拓宽眼界
手机中带有的电子时闹,有利于同学们准确掌握时间,安排作息和出行。而计算功能可以帮助我们快速准确的进行各种复杂运算。
部分手机还附有其它先进功能,比如:通过手机上网,我们可以及时了解国内外时事要闻,拓宽我们的眼界,丰富我们的知识;收听气象讯息,为我们出行做出提示,减少旅途困难。
总之,手机的确为我们的生活和学习带来很多便利与好处,所以哪怕价格昂贵也迅速普及,让很多中学生持有使用。
2.对我们有弊的方面
(1)影响学习
在我们调查的同学中有12%上课经常使用手机,36%的学生上课偶尔使用手机,毕竟部分高中生自控能力较差,当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时,就会用手机玩游戏、发短信,甚至通话,如此以来,课堂纪律及听课质量必定大受影响。有时学生们上课不关机而是把手机调为震动,一旦有电话打进,这些同学往往是想接有不敢接,并猜测是谁打来的电话,从而无法集中精神。
(2)影响他人、集体
高中学生频繁使用手机不仅影响自己,还会影响和干扰他人的学习、生活。这样的镜头并不少见:
镜头一:图书馆内,本来只有轻轻的脚步声与翻书声,突然一阵尖锐的手机铃声响起,众多老师和学生怒目而视。
镜头二:课堂内,老师正讲得投入,不少同学在下面低头发短信,玩的不亦乐乎;老师侃侃而谈是,突然冒出一阵个性十足的手机铃声,惹的学生哄堂大笑,老师和同学的思绪都被打断了。
镜头三:已是凌晨,某学生宿舍,窝谈会早已结束,但见一些蚊帐内不断传来按键声,手机屏幕闪亮,一些学生与电话里的他(她)倾诉心声。害得别的室友学习了一天,却不能及时入睡,不得不与“手机一族”同时“下班”。如此以来,也难怪老师和同学抱怨纷纷了。
(3)考试作弊
根据我们现场采访表明,有少部分学生利用手机小巧,便携的特点,在考试中发短信答案,这样不仅严重违反了考试规则,还在师生中引起极恶劣的影响。
(4)铺张浪费
9.33%的同学表示他们每月花在手机上的费用占当月零花钱的70%以上,每月花费占40%-70%的也有30.6%。高中生都没有收入,他们没把钱花在购买学生习辅导资料上,却在手机上铺张浪费。
(5)攀比成风
现在学生买手机,很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红,想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。再说,他们选手机时也并不是看功能和实用价值,而是看外观和价钱。手机的更新换代越来越快,功能也越来越全面,这手机不带还好,带到学校就成了攀比的筹码。
手机族们常常买一些饰品给它们装扮一番,而在挑选这一方面就存在着一定的攀比现象。手机功能的攀比现象较为严重,你有三十二和弦,我就要新款彩屏;你的手机能录音,我的能数码拍照。一时间,校园内手机竟成为流行趋势的风向标。所以,据我们调查、分析,中学生佩带手机在一定程度上已构成了攀比现象。
(6)“手机中毒”
过度使用手机不但会影响我们的身体健康更不利于我们的心理健康。据我们搜集的有关资料,现在不少青少年由于过度使用手机,使手机成为他们生活的中心,一刻也离不开。一旦离开他们的情绪就会出现极端变化,要么言语粗俗,烦躁不安,要么情绪低落抑郁寡欢,甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况,也会造成他们的紧张和焦虑,这些都是“手机中毒”的表现。
“手机中毒”会对人体机能造成一定的伤害,如手臂麻木,视力下降等,更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。
(7)侵犯他人隐私
据有关资料显示:2003年中国市场内带有摄像头的手机共买出2500万部,比数码相机还要多。预计到2008年,带摄像头的手机将占据整个手机市场的一半!带摄像头的手机如此快速的普及,不得不让人担心个人隐私问题。来看我们身边的中学生,拿着“摄像头”干嘛吧。老师上课讲的津津有味眉飞色舞,浑然不觉下面几个“摄像头”早已“咔、咔„„”从不同角度来了个“全记录”,下课后就成了同学的谈资笑料„„
有时这些手机偷拍下来的图片还被好事的同学发到网上,和众“网友”们一起分享,在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。这些行为都引起了同学们和老师的反感和忧虑,难道以后要带面具上学吗?
8)手机陷阱
如今,利用中奖行骗的短信比比皆是;成人笑话和不良短信令人防不胜防;占卜,整蛊和无聊短信更是铺天盖地。学生们心智尚未成熟,而且没有社会经验,很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔。
(9)移动上网,防不胜防
本来青少年沉溺于网络一直是老师家长为之头疼的问题,虽然反复教育,但网络游戏、网上聊天仍然像磁石一样吸引着青少年。如今国家明令禁止未成年人进入网吧,但用手机移动上网防不胜防。如今手机功能越发完善,移动QQ是许多手机必备功能之一,于是部分中学生即使不用进网吧仍可随时随地上网聊天,甚至引发网恋。
(10)
手机辐射影响身体健康
一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会引响机体健康,诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。去年,国际癌症研究所将极低频辐射列为人类可疑致癌物质。这一结论得到世界卫生组织的认可。并希望从预防控制的角度,努力避免电磁辐射。
英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们,由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说,辐射会渗入其大脑50%的区域;对10岁的孩子来说,辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆·柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示,为健康着想,人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说,手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。而一位从事职业病防治的教授也表示,青少年的免疫系统较成人脆弱,因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害,引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋,一般来说,85分贝就有可能损害听力,当把手机放在耳边时,有些游戏的伴音或音乐比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大,最差的手机噪音达133分贝,大大超过120。
相关建议
加强思想教育,提高学生素质,引导正确使用。
第一、同学们普遍认识到使用手机是一件既有利也有弊的事情,放任自流肯定不利于事情的发展,但是禁止使用也是错误的,与时代的潮流是不相符合的,也没有真正了解现代中学生的真实想法和我们们国家以及整个世界发展到今天所面临的大趋势。
第二、对使用手机存在的问题,很多同学能够正确认识,普遍认为,从根本上克服这些问题的出路在于提高同学们的自身素质和对这些弊端的消极作用的正确认识。一位同学这样说:“对于上课玩手机者或者因手机而影响学习者,同学们认为大部分都是不热爱学习、不愿学习的人。对于这类学生,就算禁止他们带手机,他们也会对别的东西感兴趣,也会影响学习成绩。一个想学习的人,爱学习的人,是不会受其影响的。
第三、至于利用手机作弊,同学们认为就算没有手机,要想作弊的人也有一大堆方法。
第四、全面禁止学生使用手机,这根本不可能。有同学反映:“我们认为如果强制性地禁止同学们使用手机,这也是侵犯使用者的权利的。我们想减少以上现象的出现最好的方法是进行思想教育,提高大家的个人素质,对于手机的实际操作在使用者手中,只要其思想正确,他便会自然正确使用手机。”
心得体会
感想:一半是海水一半是火焰——学生使用手机有利,也有弊。
高中生使用手机的利处:方便通讯,能及时与父母、同学、老师交流。大部分手机功能多,如电子词典,网页浏览等等。这些功能如果同学们能够正确地利用,会有很大的帮助。发送信息也能更快捷,讯息方便传达。
高中生使用手机引起的弊端,主要是因为手机作为高端消费产品,在校学生由于生活圈较为固定,没有必要,可能会是一种物质的浪费。其二是容易造成不好的消费习惯,同时影响学习。
由于高中生处于性格塑造时期,思想不稳定,情绪波动大,易受外界环境影响等特征,使得他们的消费存在一定程度的盲目性,手机的使用存在一定的负面影响,很多学生手机使用不当或是过度使用,部分学生过分依赖手机,时时处处不离。且多用于发短信闲谈,听音乐,玩游戏,浪费时光。在学校里,把手机当成娱乐工具,无心学习,上课玩手机,夜里不按时睡觉,违背手机原本的意义与作用。
附:调查问卷(学生)
1.你有手机吗?()
A、有
B、没有
2、你有几部手机?()
A、0
B、1
C、1部以上
3、你的手机是从何而来的?()
A、自己购买
B、父母购买
C、亲戚赠送
D、父母用过的
4、你的手机有何用途?()
A、与家长联系
B、与朋友聊天
C、发短信
D、玩游戏
5、你平均一个月在手机上的费用是多少?()
A、30元以下 B、30~50元
C、50元以上
6、你认为手机的负面影响有哪些?()
A、影响课堂秩序
B、影响学业
C、浪费金钱
D、有害于学生思想健康
E、带来不良风气比如攀比风
7、买手机时你一般考虑哪些因素?()
A、性能B、价位、品牌D、服务E、流行趋势
8、你什么时候使用手机?()A、只在家B、全天带在身上C、偶尔带D、出门时带
9、你觉得是否有携带手机进校园的必要?()
A、是
B、否
10、请为中学生使用手机提出宝贵的建议