“学进去 讲出来教学方式”行动计划已进入课堂实践操作阶段，我校首先将重点放在“学进去”。

“什么是‘学进去’？怎样‘学进去’？在‘学进去’的过程中教师应承担怎样的角色？在课改初期如何引导学生学会‘学进去’？”围绕这些问题，徐州一中以课改领导小组为核心全校师生进行了深入的思考、大胆的实践。

为了了解“学进去”的实际情况，学校对全体教师的教案进行了调查和研究，从教案中了解课前教师对学生的“学”有没有具体明确的指导，课堂上教师对学生课前“学”的情况有没有检查、反馈，课上学生“学”有没有时间保障等等。

从调研的结果看积极课改走在前列的多为30至40岁的教师，这部分老师有一定的教学经验和课堂把控能力，愿意接受新鲜事物，成为课改的主力军。从学科看，理科比文科更积极一些。

在调研中每个学科都涌现出一批在学生“学”的指导和检查反馈上做的很好的老师，我们从这些老师的教案中总结经验并在全校推广。

化学组在进行教案调研

历史组在进行教案调研