卞东华

自古以来，读书就是为学从教的重要基础。当前，考试制度的改革正昭示着素质教育的美好未来，跳出题海、跳进书海是一种必然趋势，让学校“成为书籍的王国”，人人的素质必将更加提高，师生的生活必将更加灿烂，学校的明天必将更加美好。

读书能陶冶个性。宋代教育家朱熹就说过：“圣人之所以教人之法，其存于经。有志之士，固当熟读而问辨之。”他还提出了著名的“朱子读书法”；英国思想家培根的“历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩” 更明确说明了读书的意义；一位作家说过：“热爱读书吧，这是知识的源泉，只有知识才是有用的，只有它才能够使我们从精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。”

适应时代、迎接挑战必须读书。坦率地说，读书不多、无暇读书是我们许多教师存在的问题，这多少影响了我们教师理论素养、知识水平和精神境界的提升，也影响了他们对学生读书的关注与指导。21世纪是知识经济的时代，在知识经济已现端倪的今天，如何使我们学生在具有创新精神与实践能力的同时，具有高尚的情操与人文情怀，如何给他们提供和书本拥抱、与大师对话的机会，的确是我们每个教育工作者应该认真考虑的问题。爱好读书，应是教师的职业素养和习惯。如同军人喜欢武器、孩子喜欢玩具一样，教师的第一至爱该是书籍，只读教材和教参这两本书的教师是无论如何不能称之为优秀教师的。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风尚，从一定意义上说，它决定着校风，苏霍姆林斯基说“如果少年、男女青年没有自己心爱的作家，那么他们的圆满的全面发展就是不可设想的。”然而，“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对于书的酷爱，使书籍成为智力活动中的指路明灯——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占何种地位”。如果学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书就会成为学生的第一爱好。

会读书思索的人永远不会感到长夜难眠无聊或者生活乏味枯燥。从不成熟到成熟之间，就像山路的起点，充满艰辛的跋涉，在这陌生的路上，有彩色的十字路口，也有风雨阻挡的时候，读书思考能助你化作骏马，奔向成熟的顶峰。见不尽者，天下之事；读不尽者，天下之书；参不尽者，天下之理。地球要做的事，旋转；江河要做的事，奔流；青年要做的事，学习！读书对于心灵，犹如运动于身体同等重要；读书越多，书籍就使你和世界越接近，生活对你变得越加光明和有意义。

“真知总在书中，忽微忽著；精神永存行间，时隐时现”。读书，那是民族创新的基石，伟大复兴的动力，可持续发展的加油站，“什么时候，我们的社会不把读书、学习看成是负担，看成是一种为得到某种荣誉的途径和工具，而仅仅作为生活的一部分、生命的一部分，我们才算是进入学习型社会”。“全民族阅读宣言”《阅读，让全民族精神起来》指出，“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承”，倡导通过创建书香校园、书香家庭、书香社会，使每一个人都成为爱读书的人，“让贫乏和平庸远离我们，让博学和睿智丰富我们，让历史和时间记住我们，让我国之精魂永世相传！”

心态决定命运，读书改变命运。“让知识改变我们的命运”，这一时代最强音激励着我们奋勇前进。我们执着地认定：未来的时代是一个竞争与挑战的时代，是一个充满生机与活力的时代；我们坚定地认为：未来的时代也是一个潜心读书的时代；我们热切地倾听：莘莘学子的琅琅读书声，“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下声，事事关心”，只有这样，我们才能俯仰于天地之间，塑造坚强的灵魂和崭新的形象，实现个性的张扬和个人的发展。

没有比读书更便宜的事，也没有比读书更持久的欢乐。冰封的世界怎能一夜之间解冻复苏，初醒的大地怎能一夜间繁花喷香？“要天天看书，终生以书籍以友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河”。愿我们师生不断积累，持之以恒，让书香陪伴我们度过人生的每一天。