徐敏，2000年本科毕业于徐州师范大学，2013年取得上海师范大学教育硕士(英语教育)学位。参加工作21年来，一直在徐州一中担任高中英语教师，忠诚党的教育事业，坚决拥护党的基本路线，遵纪守法，有强烈的责任感和事业心，品德言行堪为师生表率。她工作能力突出，专业水平较高，取得了丰硕的成果，是徐州市学科带头人、徐州市青年名教师、徐州市教学能手、徐州市首席教师培养工程成员、徐州市中小学教师高级专业技术资格评审委员会成员、徐州市高中英语学科中心组成员、徐州市师资培训“学术讲座”专家库成员。用心做一名“智慧型”教师，是她孜孜以求的目标和企待努力的方向。

现将主要情况总结如下：

一、教学智慧：她敬业爱岗，行走在教改的前沿。

她态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，个人业务能力突出。个人曾获得教学方面奖项如下：1、全国高中英语教师基本功大赛一等奖2.全国高中英语教师基本功大赛最佳教学效果奖3.江苏省青年教师基本功大赛三等奖4.徐州市青年教师基本功大赛一等奖5.徐州市青年教师现代教学技能个人全能一等奖6.徐州市区评优课一等奖等。

自2004年开始，她从事一中实验班教学17年，深谙教学的技巧与艺术。她经常组织各种活动，比如全班辩论赛、模仿演讲比赛、原创英文小说大赛、制作海报、排演话剧、即兴演讲、百家讲坛、读书交流活动、智力竞赛、电影配音、做环球旅行计划、制作探索课本人物ppt等等。“徐老师的课堂丰富多彩并且充满了思维的碰撞。在活动中，我们可以应用知识，学习交往，了解人性，也锻炼了思维方法。”学生如是说。

扎实的基础，强大的组织与应变能力让她的学生们脱颖而出。近年来，被清华北大录取的学生人数近三十人；更有数百学生在各级教育部门组织的竞赛活动中频频获奖，如全国中学生英语能力竞赛；中央电视台“希望之星”英语风采大赛；全国创新英语大赛；徐州市领航杯中学生英语口语电视比赛等。

二、科研智慧：她钻研创新，以荧荧之光照亮方寸之地。

徐敏老师积极科研，努力实现从普通教师到科研型教师的积极转变。在教学中坚持理论引导，实践创新的原则；形成亲和愉悦、高度引领的教学风格；注意培养学生的交流合作能力与评判性思维的发展。多媒体运用娴熟，同时引入手机app应用等贴近中学生生活的手段，广受学生好评，实绩显著。

近五年来以她为核心，开发校本课程2个，分别是面向高一同学的《戏剧辩论练口语》与面向高二同学的《英语阅读写作选修》。同时编写校本教材两本：《徐州一中英语诵读精华》与《徐州一中美国文学欣赏》，又作为编委会主要成员编写徐州一中学案一至十一模块11本。近年来，发表省级以上论文或参与编写著作、教材7篇。

“她脑子比较活，善于反思，时时思考，总能想到一些好点子。”组内老大姐柏琦老师说。她甚至将自己的影响辐射到了全市，各项教研活动她都积极参加，不仅推进徐州一中外语组课改的步伐，更是在徐州大市范围内积极做好示范带头作用。她多次参加徐州市教育局“名师行—送培下县”活动，走入丰县、沛县、睢宁、贾汪，在本市教师中获得一定好评，公认度较高。

三、管理智慧：她育心树人，教学管理一肩挑。

自2000年进入一中起，她共计担任实验班教学17年，班主任工作8年，英语教研组长13年，担任2017届、2020届年级处教学处长4年。

最近一届担任班主任所获成绩如下：2014届，学生王子奇获北大中学生首届国际邀请辩论赛冠军，高三21班高考成绩出色，49人参加高考全部达本一分数线（345），班级平均分384分，平了当年南大分数线。达北大分数线（401）者5人，达复旦分数线（388）者22人。

2017届、2020届，她担任年级处教学处长，同时亦担任当届徐州一中实验班教学工作。2017届阮海峰、王子晔、葛苏昱三位同学同获徐州大市理科状元，权逸飞获徐州大市文科状元，其中，王子晔获物理生物类高考总分全省第二名。囊括了徐州大市文科前10；理科大市前10名占9席；江苏省理科前40徐州一中3人、全省前60徐州一中4人，成绩显赫。

在任职2020届教学处长期间，2020届获得了徐州市青年文明号。她组织教师钻研教材，潜心育人：齐琳、王晓宁、张培强等教师获得省评优课、省基本功大赛一等奖。对学生的指导更是细致入微、精细化教学是她独有的名片。如从高一开始的“学生生涯规划”系列、初高中衔接计划、高二的“发现我的学习模式”系列、高三的“一人一单一表”育人方案，教育教学遵循规律、效果显著。及至疫情期间，组织网课，有条不紊，是全年级师生的主心骨。学生刘子墨写在高考结束后的一段话：“现在的我回忆起高三的点滴，心里满满的感恩，让我们在高三拼搏之时仍能感到心中浓浓的暖意，感受到一同拼搏一同奋斗的温暖与扶持。这是老师的智慧，也应该是我们每个同学的智慧。”

徐敏老师总爱把这样一句话当作座右铭：“身教最为贵,知行不可分。”“知行合一的教育不仅是知识的传授，那是真正的智慧，一种人格的魅力。我还远远不够，那是我努力的方向。”徐敏老师感叹说。也许，正是这样的一种惶惑激励着她成为了一名有智慧的教育工作者吧。