关于申报“德润彭城 最美教师”事迹材料
一路走来,一路收获
徐州一中 荆亮
荆亮,浙江大学数学硕士研究生,是学生眼中的“数学王子”。徐州一中复旦班班主任,数学教研组长,中国数学奥林匹克竞赛一级教练员。徐州市首届“数学解题能力大赛”一等奖,徐州市“中学生课题成果评比”优秀指导老师,承担过省级课题,发表过国家级论文,所带班级1/3的学生考入北大、浙大、南大等一流名校,十几名学生获得数学竞赛江苏省一等奖。
成绩不算骄人,荣誉不算很多,但如果是和一个工作仅仅8年的“八五后”的青年教师联系在一起,让我们不得不想进一步了解他的成长经历。
他是一名甘为人梯的智慧型老师。
------向课改要理念,向课堂要成绩,向竞赛要成果!
2009年,带着浙大人的“求是”精神和导师张泽银教授的“高效做事、踏实做人”教诲来到一中。八年过去,作为数学骨干教师,为了有效提高教学质量,在成为一名人民教师后他又开始了新的“求学之路”,不同的是,这次求学他更有了针对性和目的性。他多次回到浙江大学请教数学大师们,就课程设计、课程改革、高考改革趋势等问题进行认真学习和研究。在大师们的启迪下,他投身到新理念的实践中,在徐州课改的推进中,开设了《函数的图象》探究课,在“学案导学—自主探究”为基本框架的课堂教学中,通过小组合作探究,展示交流,生生、师生互动点评,更好地发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,提高学生的参与度,充分体现“做学教”的课堂改革模式,获得师生一致好评。
为了从学生的视角更好的了解数学教学,每一次考试甚至每一次周练,他都找前十名和后十名的学生分别谈话,从孩子的视角来检查自己教学中的得失。比如一次考试中的一道填空题(一道填空对了5分,错了0分),冰冷的数字不可能会告知除了分数外更多的东西,通过和学生交流才发现有不下于十种原因,有看错题、计算错、理解偏差、公式记错、不会做、不想做、没有时间、习惯上放弃等原因,正是这样的专注于原因,制定出对应的讲评方法,才能有效的帮助学生提高。一年近40次检测,他和代表性学生谈话近800人次,而这些谈话,都是利用中午休息及晚自习的时间进行的。
为了更有效的提高学生高考数学成绩,他深入研究近十年的高考数学试题,从试题入手到把握题目背后的思路与脉络,结合实际教学,探究复习方法。功夫不负有心人,在经历过三届毕业班的实践论证与反思之后,他得出了适合学生的高效、有效的高三数学复习的三步法:定好位,做好题,常反思。第一年高三,在向老教师的经验与经典复习材料的研究中,经历一轮、二轮、三轮复习和一套套试卷的锤炼下,他明白了高三复习基本的各项功能和模块;第二年高三,在接手之前的暑假里深入思考与总结,“定好位”的想法出来了,目标定位是非常重要的,定位准确方能有效,才能高效。将整个高中三年的数学知识分解为三角、立几、向量、不等式、函数、导数、解几、数列等8个功能模块,并赋予不同模块以定位,其中前两个是基础模块,必须掌握;最后四个是重点也是难点模块,必须大力突破;剩的两个,主要是中档难度和综合性、应用性考查;根据定位,针对学生特点,可以做到什么内容少讲甚至不讲,什么内容安排怎么层次化推进,什么形式安排进课堂的哪部分哪个环节,什么作业怎么分层布置;第三年高三,有了一些经验,数学是要做题的,但死做题、多做题也未必提高成绩,对于课堂教学,“做好题”就非常必要了。他上课总是首先3道好题目板演,融合课本、学案,整个课堂承前启后,浅入深出,渗透数学思想方法,这主要源于提前选好的题目。好题目的选择才使得课堂高效有效。关于反思,其实是重头戏,只有反思才能改正,才能跟有效的前进,在这些年的努力下,与同事一起在省级课题《高中数学有效教学策略研究》中做好了总结,即使学生学会课堂题目、周练题目、考试题目等各种题目的解法上深入有效自主反思。就这样他把“三步法”传授给学生,让不同层次的学生在数学天地中展翅翱翔,他的学生,2016届刚毕业的胡晓璇同学,高考数学取得了180分的高分,这个分数是“状元级别”!
作为数学竞赛主教练,力促每一位参与竞赛的学生都能有所成长和收获。2016年,他辅导的高一学生陈博文在9月份的决赛中就超越了众多高二学生,拿到了数学奥赛省一等奖,这是在徐州市奥赛史上罕见的!这只是他众多 “弟子”中的一个缩影,近年来,先后有10余名同学在他的指导下在奥数比赛中争金夺银,取得了骄人的成绩,如最近的“爱尖子杯”邀请赛上有陈博文、杨钦崴、耿子介三人进入全国前百强。这些成绩的背后是他默默无闻的付出,书桌旁,他孤灯奋战,钻研无数道奥赛难题,训练方案反复修改,圈圈点点;这些成绩的背后也是他创造性的构建高一竞赛两级团队:第一梯队20人,第二梯队100人,动员会上,他把奥数竞赛的意义深入浅出的讲授给同学,让学生明白发挥学生的特长与能力,拓展和提升思维能力,助学生一臂之力,在名校的自主招生能有一番作为;训练场上,给学生开小灶、补短板,根据学生特点因人而异制定不同的训练方案,为学生寻找强大的资源支撑,和家长合力聘请今年徐州籍的无锡高考状元张洗月的竞赛辅导老师严文兰给第一梯队强力推进,而他则做好第二梯队的课程辅导及两个梯队的计划、规划等所有事务。所有这些他都无怨无悔,默默付出。他心底始终有一种责任和担当:为孩子付出,是教师神圣的职责和使命,八年来他无怨无悔,甘为人梯!
他是一名充满爱心的良师益友。
作为班主任和老师,他用心与每一位学生沟通交流,把每一名学生的喜怒哀乐前进退步放在心上,遇上问题他总是第一时间从学生角度思考和看待问题、分析和解决问题。为了帮助一个陷入玩游戏上瘾之中的孩子,他连续多次把他带回家彻夜长谈,直到他重新投入到高中学业中来;班上一名学生不慎摔倒骨折,他第一时间带着同学生到医院,在学生家长到来之前,他们已经在医院拍好了片子,办好了各项手续……这样的事情还很多很多,正是在这些点点滴滴的小事中,孩子们感受到了老师对他们诚挚的关爱和期盼,使他们明白了人与人之间要相互信任关怀。
他还始终信仰有教无类的教育观念,每一名“问题学生”他都做到不放弃,不抛弃,不让任何一名孩子掉队,为了更好的帮助这些学生,他逐个的进行家访,深入的了解孩子的成长环境,探求出现问题的深层次原因,从而有的放矢的帮助孩子走出困境,健康成长。高中的孩子学习压力大,到了高三,部分学生会出现心理问题。为解决这个难题,他自学补充心理学知识,利用周日休息的时间,主动与问题学生约谈,常常一谈就是四五个小时,学生的问题解决了,他自己却累得说不出话来。有同事劝他注意身体,他却总是笑着说:“孩子的事处理不好会是大事,我累一点儿没什么。”正是这种忘我的工作态度、可贵的敬业精神,使他赢得了家长的信任和孩子的尊重。
2016年4月中旬,既高三三模的冲刺阶段,他儿子出生,一边是自己刚刚出生的孩子,一边是即将奔赴考场的学生,作为父亲,舍不得儿子的每一个动作,作为丈夫,舍不得妻子的一个人劳累,这该如何的抉择? 大家都知道:这种时刻妻子是多么希望丈夫能陪在身边。在大孩子与小孩子,在大爱与小爱之间,他毅然选择了大孩子和大爱。最终在家人的理解和支持下,他把多数的精力都投入到学生的备考中去,陪学生早读,晚自习给学生答疑,讨论更好的解题方法,并给心理压力大的学生作沟通疏导,这些点点滴滴的小事,学生都看在了眼里,记在了心里。在刚刚毕业的闫嘉威同学写给荆亮老师的留言中,有这样一段话:“亲爱的老师,感谢您陪我们走过这三年时光。是您教会了我们认识这个世界,感悟到‘做好平凡就不平凡’的道理,也是您使我们明白了不仅要成为一名成绩优异的学生,更要成为一个有担当、有爱心的人。”
“桃李不言下自成蹊,惟愿我的努力和付出能留在每一位学生的记忆里,更愿他们带着这份美好回忆经营好自己的幸福人生,活出精彩与价值。”这就是一名85后教师荆亮在教育这片百花园里的朴实宣言。