开放阅读课堂 放飞阅读个性———我校高二年级把阅读课搬到图书馆
《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”根据这个观点,高二年级处与校图书馆通力合作,把阅读课堂“搬”到了图书馆。每个同学首先在一楼借书,然后到二楼阅览室阅览,语文老师跟班管理指导。 图书馆的大量藏书为学生提供了丰富的阅读资源,阅览室的书香氛围使学生能够沉浸在读书中,真正实现静心阅读、深入阅读。
现在阅读课成了学生的一种期待。高二(7)班秦紫仪同学说:上课铃响起,这节是令人憧憬已久的阅读课。老师说,我们这节阅读课是在图书馆的阅览室上,同学们欢喜雀跃。简洁优雅的室内设计,安静舒适的环境,在偌大的校园里,可爱安静又让人充满力量的地方,便只有学校的图书馆了。走进图书馆,从排列整齐的书架上选一本书,寻一处小隅,安静的坐下,嗅着油墨的清香,听书页划过指尖的声音,书本上的文字一行行的映入眼帘,在图书馆里静静学习,一个人专心致志的地学习,效率是极高的,笔尖可以飞速旋转,记录下书本上的知识,在充满书的环境中学习,人会有一种陷入学习,陷入书本的海洋中无法自拔的冲动感,遨游在书海中,摒弃了内心的浮躁,让自己静下来,就做一件事——阅读。这样,度过了一段十分充实的时光……走出图书馆,望一望阳光,深深的呼出一口气,感觉自己满身书香,满心收获。
高二(7)班张思琦说:“每星期我们都憧憬着阅读课的到来,我们在寂静的阅览室的读书,只听见书页翻动的轻响,无尽的知识化作了欢乐的音符,构成了一曲畅游知识海洋的乐章。阅读课打开了我们的眼界,丰富了我们各方面的知识,我们在书页中思考,我们在墨香中成长……”
将阅读课堂延伸到图书馆,不仅增加了学生阅读的量,更提高了学生阅读的质,既让学生开拓了知识视野,又让学生把握了时代的脉搏,了解了最前沿最新鲜的社会热点信息,相信学生会将阅读再延伸到平时的学习生活中,使阅读成为一种习惯。