课改阵地
总结“学进去”,研讨“讲出来”
[日期:2014-10-13] 来源:
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我校于近期进行了“学生学习需求问卷调查”。调查结果显示:1.多数老师非常重视学生“学”的指导,指导明确具体,对于学生的自主学习帮助很大。2.多数情况下教师对学生“学”的检查和反馈能针对上节课“学”的指导进行,有利于巩固自主学习成果。基于以上调研结果我校课改领导小组决定将“学讲计划”的工作重点转移到“讲出来”。
在调查中我们惊喜的发现,有了学生的“学进去”以后教师在课堂上自然地就过渡到了“讲出来”。“讲出来”目前最集中的形式是小组合作学习,因此我们组织全体教师对小组合作学习进行研讨。研讨的内容包括:小组合作学习的意义、价值、形式、目前存在的问题、学习小组的建构及评价等。在讨论中统一思想、丰富内容、互学互促,打开了教师的思路,为后续全面开展“讲出来”的活动打下了良好的基础。另外,我校课改领导小组还反复强调,“讲出来”是在“学进去”的基础之上的,在研讨和践行“讲出来”的时候一定不忘深化“学进去”的成果,将二者有机的结合在一起。