高一(19)班《对姓氏文化的探究》
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类别 编号 日期____________ |
课题名称 |
对姓氏文化的探究 |
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课 题 组 成 员 及 有 关 情 况 |
姓名 |
性别 |
班级 |
职务 |
学号 |
夏文龙 |
男 |
高一(19) |
组长 |
1919 |
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王寅合 |
男 |
高一(19) |
组员 |
1920 |
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李星宇 |
男 |
高一(19) |
组员 |
1928 |
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孟子康 |
男 |
高一(19) |
组员 |
1931 |
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沈上智 |
男 |
高一(19) |
组员 |
1930 |
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课 题 研 究 的 目 的 及 主 要 内 容 |
小组以探究姓氏文化为目的,主要在姓氏的来源、演变,地区分布、特征,姓氏分布背后所蕴含的文化背景进行周全、系统的学习,讨论研究以了解姓氏文化的历史发展历程,从中找出学习语文的兴趣,解决疑点、盲点,开扩眼界,并感受文化魅力。 |
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研 究 假 设 |
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研 究 方 法 |
翻阅书籍文献,上网查询有关资源,向老师、同学请教,讨论、评估,并访谈调查。 |
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研 究 步 骤 (各 阶 段 的 主 要 内 容 和 时 间 安 排) |
各成员自己先做好知识储备,了解有关知识并将自己疑问整理好,以备小组讨论时解决。 第一阶段:寒假初始,小组成员在组长家会合,对姓氏来源、演变进行讨论,定下寒假研究计划,安排访谈与调查活动。为时一上午; 第二阶段:寒假中,我们到瓦庄村进行采访,向当地老人和管理户籍的村干部请教了该村的几个大姓的起源以及分布,为时一下午; 第三阶段:寒假结束,全组成员在对口教室讨论姓氏文化背景,交换意见,整合资料,各自对讨论、研究内容进行总结,并对未来姓氏发展进行展望。为时两节自习课。 |
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成 果 形 式 |
资料电子稿与打印稿,过程记录,活动记录表,心得体会,书面小结,访谈表,调查表,相关音像资料等。 |
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论 证 小 组 意 见 |
论证人签名: 年 月 日 |