英语原神电影对英语学习的促进作用

[日期：2024-03-27] 来源：作者：

课题名称	英语原声电影对英语学习的促进作用
课题组成员及有关情况	姓名	性别	班级	职务	学号
	沙雍洲	男	21	组长






课题研究的目的及主要内容	英语原声电影与英语学习的研究目的主要是探讨英语原声电影在英语学习中的应用价值和效果，以及如何利用英语原声电影提高学习者的英语水平，包括听力、口语、阅读和写作等方面。主要内容包括： 1. 英语原声电影的选择与使用：如何选择适合学生水平和学习需求的英语原声电影，以及如何在课堂教学中有效使用这些电影资源。 2. 电影中的语言分析：对电影中的语言现象进行深入分析，如语音、词汇、语法、口语表达等，以揭示其在语境中的实际意义和用法。 3. 电影中的文化内容：探讨电影中所包含的文化元素，如历史、地理、社会习俗等，以及如何通过这些内容增进学生对英语国家文化的了解和认识。 4. 电影学习策略的研究：研究学生如何有效利用电影资源进行自主学习和合作学习，以及如何选择和运用合适的学习策略来提高英语水平。 5. 学习效果评估：通过对比实验、问卷调查等方式，对学生在使用英语原声电影学习后的英语水平进行评估，以了解其学习效果和影响因素。
研究假设	1.假设一：观看英语原声电影能够提高学习者的英语听力理解能力。因为原声电影中的对话往往包含了丰富的语境和情感色彩，有助于学习者更好地理解和学习语言。 2. 假设二：观看英语原声电影有助于提高学习者的口语表达能力。学习者可以模仿原声电影中的发音和语调，从而提高自己的口语水平。 3. 假设三：观看英语原声电影有助于提高学习者的词汇记忆和理解能力。因为原声电影中的词汇往往是地道的英语表达，有助于学习者更好地记忆和理解词汇。 4. 假设四：观看英语原声电影有助于提高学习者的跨文化交际能力。原声电影中包含了丰富的文化元素，可以帮助学习者更好地理解英语国家的文化和风俗习惯。
研究方法	1. 文献查阅法：通过查找和阅读涉及汉语外来词研究的书籍、期刊文章和学位论文，了解研究现状，找出研究的切入点和可供借鉴的理论观点、研究方法，同时找出合适的可提供研究所需语料的书籍。 2. 定量分析法:整合所收集的语料，统计出语料总数，并按一定标准对语料进行分类，分别统计出每一类型语料的数量。 3. 定性分析法：按不同标准对语料进行分类，并据此对语料进行深入分析，找出研究对象有何新特征，对现代汉语有什么影响乃至对国家发展、人民日常生活都有什么贡献。
研究步骤（各阶段的主要内容和时间安排）	第一周：查找和阅读涉及汉语外来词研究的书籍、期刊文章和学位论文第二周：借助知乎、百度、谷歌等搜索相关资料。到图书馆查阅与摘录，去书店购买书籍。查阅文献，筛选英语原声电影与英语学习的探讨情况。第三周：对调查材料进行整理，对搜集到的资料进行归类分析，罗列提纲，构思起草。第四周：形成研究成果初稿。第五周：经老师审阅论证完成论文。
成果形式	论文
论证小组意见	已经具备开题条件，应该可以开始研究！论证人签名：沙雍洲 2024 年 1 月 1 日

徐州一中综合实践活动（研究性学习）记录表

课题题目：英语原声电影对英语学习的促进作用			编号：1
活动时间：1.2-1.10	第 1 次	活动地点：家、图书馆、书店
指导教师：李健			班级：21
参加活动成员：沙雍洲组内: 沙雍洲组外:无
活动内容： 1）目的（解决什么问题）：对所收集的一些语料进行分析，对英语原声电影与英语学习进行归纳总结。 2）形式（小组讨论、试验、查阅资料、调查、实地测量）：阅读、查找、记录、借助知乎、百度、谷歌等搜索、到图书馆查阅与摘录，去书店查阅文献 3）过程： 1：阅读查找记录英语原声电影与英语学习的探讨，做好重点时段记录 2：借助知乎、百度、谷歌等搜索相关资料。到图书馆查阅与摘录，去书店购买书籍。查阅文献，筛选英语原声电影与英语学习的探讨情况。 3：对调查材料进行整理，对搜集到的资料进行归类分析，罗列提纲，构思起草。 4：讨论形成研究成果初稿 4）结果（得到什么结论、解决哪些问题、是否完成预定目标和计划、出现的新问题）记录者: 沙雍洲

注：1、由课题组长指派专人负责填写，备追踪课题研究过程时使用。

2、本表一式三份，交由年级处、指导教师、课题组长存档。

徐州一中综合实践活动（研究性学习）课题研究成果报告

题目：英语原声电影对英语学习的促进作用		编号：1
课题组成员	组长：沙雍洲	组员：沙雍洲
指导教师：李健	报告执笔人：沙雍洲	完成时间：2024.1.29
主导课程：英语	相关课程：影视学
（一）书面材料
课题成果： 1）预期的成果：写出研究性学习报告 2）课题实际取得的成果： 1. 提高听力技能：观看英语原版电影可以帮助中学生提高英语听力技能。电影中的对话、场景和声音效果都是真实的英语语境，这有助于学生更好地理解和学习英语的发音、语调和语速。 2. 增强口语表达能力：通过模仿电影中的人物对话，中学生可以练习自己的口语表达能力。这不仅可以帮助学生更好地掌握英语语法和词汇，还可以提高他们的口语流利度和自信心。 3. 学习词汇和短语：英语原版电影中有很多实用的词汇和短语，这些都是学生在日常学习和生活中难以接触到的。通过学习这些词汇和短语，学生可以丰富自己的词汇量，更好地理解和运用英语。 4. 了解文化背景：英语原版电影通常反映了英语国家的文化、历史和社会背景。通过观看电影，学生可以更好地了解英语国家的文化，这对于提高他们的跨文化交流能力非常有帮助。 5. 提高阅读理解能力：虽然电影是视觉和听觉的结合，但学生仍然可以通过阅读电影的字幕来提高自己的阅读理解能力。这有助于学生更好地理解英语句子结构和词汇用法。
参考书目及资料： [1]郭婷. 探究英语原声电影在英语教学中的运用. 科学咨询2018, (07):98. [2]王旆荣. 多样化视野下英语资源活化的探索 .社会科学Ⅱ辑; 哲学与人文科2019, (0033):111-10.
附录材料（要求提交原始记录）包括：活动记录表（1 ）份
（二）实物材料，如制作的图片，模型，照片，事物样本，音像资料等编号：名称：制作者：内容：功能：
（三）演示课题成果所需要的条件，要求（如特别需要，请说明）：

研究成果：

英语原声电影对英语学习的促进作用

徐州市撷秀中学沙雍洲

引言

随着全球化进程的加速，英语学习的重要性日益凸显。对于许多语言学习者来说，观看英语原声电影已成为一种流行的学习方式。原声电影不仅提供了真实的语言环境，还有助于提高听力和口语技能，加深对英语国家文化和社会习俗的理解。本文将探讨英语原声电影在英语学习中的优势和应用，以及如何更有效地利用这一资源提高学习效果。

一、英语原声电影在英语学习中的优势

1. 提供真实的语言环境：英语原声电影是一种有效的语言输入方式。语言输入是指学习者接触和使用语言的机会。通过观看英语原声电影，学习者可以接触到大量的真实语言环境和语料，这有助于他们更好地学习和掌握英语。英语原声电影呈现了真实的英语交流场景，有助于学习者更好地理解英语的用法和习惯表达。通过观察和模仿电影中的对话，学习者可以在自然的语言环境中习得地道的表达方式。

2. 提高听力和口语技能：电影中的对话往往比较自然流畅，对于学习者来说，可以通过模仿和跟读来提高听力理解能力。听力理解是指对语言声音的感知和理解能力。通过模仿原声电影中的发音和语调，学习者可以提高自己的听力水平。英语原声电影中的对话包含了丰富的语音和语调变化，有助于提高学习者的听力和口语技能。通过反复观看和模仿，学习者可以纠正发音、语调和语速，提高自己的口语表达能力。英语原声电影可以让学习者模仿标准的英语发音和语调。发音模仿是指学习者通过模仿母语者的发音来提高自己的口语能力。通过模仿电影中的发音和语调，学习者可以提高自己的口语水平。

3. 了解英语国家文化：英语原声电影是了解英语国家文化和社会习俗的重要途径。通过观看不同类型的电影，学习者可以深入了解英语国家的价值观、历史背景和社会动态，从而更好地理解和运用英语。很多英语原声电影都融入了丰富的文化元素，通过观看电影，学习者可以更好地理解和掌握英语背后的文化含义。文化背景是指语言和文化之间的关系。通过学习英语原声电影，学习者可以更好地理解英语语言背后的文化含义。

4. 提高学习动机：有趣的剧情和优秀的演员表演可以激发学习者的学习兴趣和动力，使他们更加积极主动地投入到英语学习中。学习动机是指学习者对学习的兴趣和动力。通过观看有趣的英语原声电影，学习者可以更加积极地学习英语并提高自己的英语水平。

二、如何有效地利用英语原声电影进行学习

1. 选择适合的电影：选择适合自己水平的电影是进行有效学习的关键。初学者可以选择情节简单、语速较慢的电影，如《狮子王》和《冰雪奇缘》；对于中高级学习者，可以选择语速较快、难度较高的电影，如《阿甘正传》和《肖申克的救赎》。学习者可以选择无字幕或英文字幕的电影，逐渐适应并提高自己的听力水平。在观看过程中，可以注意捕捉常用的短语和表达方式，以及语音和语调的变化。

2. 精看与泛看结合：精看是指对电影进行深入分析，关注对话的内容、语气和表达方式。泛看则是为了提高语感，增加对英语的接触和熟悉度。学习者可以根据自己的需求选择精看或泛看，或者将两者结合使用。

3. 注重听力训练：观看英语原声电影是提高听力的好机会。尝试模仿电影中的角色进行口语练习。可以试着模仿他们的发音、语调和表达方式。如果可能的话，可以找一个语伴或老师来帮助你纠正发音和语法错误。

4. 模仿与角色扮演：模仿是提高口语技能的有效方法。学习者可以选择一段对话，反复模仿其语音、语调和口音，以便更好地掌握地道的表达方式。此外，可以与同伴一起进行角色扮演，模拟电影中的场景进行对话练习，提高实际运用能力。

5. 结合其他学习资源：除了观看电影本身，学习者还可以利用其他学习资源来巩固和提高自己的学习效果。例如，可以结合电影情节和角色特点，阅读相关的英文原著或文化背景资料；还可以通过听英文歌曲、参加英语角等方式增加实践机会。

6. 设定明确的学习目标并做笔记：在观看电影前，设定明确的学习目标，例如提高听力水平、学习新单词和表达方式、了解文化背景等。这将有助于你更有针对性地学习。在观看电影的过程中，注意听对话和旁白，并记录下你不熟悉的单词和表达方式。同时，记录下你对剧情和角色的理解，以便后续回顾和复习。观看电影后，花时间学习和复习你记录下来的单词和短语。你可以使用在线词典或其他词汇学习资源来帮助你记忆。

7. 观看电影并了解文化背景：了解电影背后的文化背景有助于你更好地理解电影中的对话和情境。这可以通过阅读电影评论、相关书籍或访问互联网资源来实现。

8.反复观看和学习：不要只观看一次电影，而是多次观看并学习。随着你对电影的熟悉程度加深，你会发现每次观看都会有新的收获和学习机会。

三、结论

英语原声电影作为一种生动有趣的学习资源，在英语学习过程中具有显著的优势。通过选择适合的电影、精看与泛看结合、注重听力训练、模仿与角色扮演以及结合其他学习资源等方法，学习者可以更有效地利用这一资源提高自己的英语水平。同时，学习者还应保持积极的学习态度和持续的努力，将英语原声电影作为一种辅助学习手段，与其他学习方法相结合，全面提高自己的英语综合能力。总的来说，英语原声电影作为一种语言学习资源，具有生动、形象、有趣的特点，能有效地辅助英语学习，提高学习效率。因此，在英语学习中，利用英语原声电影进行学习是一种非常有效的学习方法。

参考文献：

[1]郭婷. 探究英语原声电影在英语教学中的运用. 科学咨询2018, (07):98.

[2]王旆荣. 多样化视野下英语资源活化的探索 .社会科学Ⅱ辑; 哲学与人文科2019, (0033):111-10.

徐州一中研究性学习结题评价表

课题			英语原声电影对英语学习的促进作用				编号：1
班级：21			组长：沙雍洲			组员：沙雍洲
成果简介		英语原声电影作为一种生动有趣的学习资源，在英语学习过程中具有显著的优势。通过选择适合的电影、精看与泛看结合、注重听力训练、模仿与角色扮演以及结合其他学习资源等方法，学习者可以更有效地利用这一资源提高自己的英语水平。同时，学习者还应保持积极的学习态度和持续的努力，将英语原声电影作为一种辅助学习手段，与其他学习方法相结合，全面提高自己的英语综合能力。总的来说，英语原声电影作为一种语言学习资源，具有生动、形象、有趣的特点，能有效地辅助英语学习，提高学习效率。因此，在英语学习中，利用英语原声电影进行学习是一种非常有效的学习方法。
评价内容					满分			得分	备注
开题评价（20分）			开题报告		10分			10
			计划制定		10分			10
过程评价（50分）			态度		10分			10
			合作		20分			20
			调查访谈或实验记录		10分			10
			研究日记及体会		10分			10
结题评价（30分）			形式： 1、文字 2、版式 3、文献		10分			10
			内容： 1、完整性 2、创新性 3、研究价值 4、展示效果		20分			20
教师评审评语	该生此次研究性学习表现优异！选题结合生活实际，具有一定的研究价值，研究方案制订合理可行，方法选取得当，过程资料翔实，报告内容清晰，陈述精炼，结论清楚，表现出清晰的研究思路，研究结果较为客观准确。			总分

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