高中阶段英文歌曲对于英语学习的作用

姓名：王逸涵，章睦卿，刘泓孜，张哲铭，王品尊，李俊贤，朱丽颖，周艺轩，李宣源

指导老师：陈晓芳

【摘要】本文探讨了高中阶段英文歌曲在英语学习中的作用及其实际应用价值。研究表明，英文歌曲作为一种生动有趣的学习资源，能够有效提升学生的听力、词汇、发音及文化理解能力。通过分析英文歌曲的歌词、旋律及语言特点，本文指出其在激发学习兴趣、增强语言感知力和培养语感方面的独特优势。此外，英文歌曲还能帮助学生了解英语国家的文化背景，促进跨文化交际能力的提升。本文结合教学实践，提出了将英文歌曲融入英语课堂的具体策略，为高中英语教学提供了新的思路和方法。

【关键词】英文歌曲；高中英语学习；听力能力；词汇积累；发音训练；文化理解

一、研究目的及内容

研究目的：研究高中阶段英文歌曲对于英语学习的作用，不仅丰富了高中生提升英语水平的手段，而且研究了口语化，通俗化的英语在高中学习中的占比

主要内容：十人小组先进行组内调查，确定建议调查大方向及方式，后小组成员在分工下进行问卷的设计，问卷在高中不同年级，不同性别，不同英语成绩及总成绩的传播，信息的采集，以及归纳处理，最后集中分析。

二、研究假设

英文歌曲对于高中生学习英语有一定的帮助，主要体现在听力，完型填空，语法填空以及写作上。

三、研究方法

分析问题，提出假设，问卷设计，信息采集，整理信息，分析结果，反思问题，调整，得出结论。

四、研究步骤

第一阶段：讨论议题，在网络上组员在组长的调动下集中讨论该议题，根据个人学习生活习惯，分析英文歌曲对于英语学习的作用及作用点，以此为大方向进行问卷设计；

第二阶段：问卷设计和投放：根据第一阶段的结果进行问题及调查人群的设计，并将问题答案设置更为开放性，以便于多方面进行研究，如在问题答案中保留“其他（自行补充）”这一选项；

第三阶段：回收并整理信息，如第一阶段进行讨论，对假设中未曾出现的现象更精细讨论，分析结果的本质，分析听英文歌曲在前还是英语成绩好在前，并给每个议题，假设分析出合理的解释。

五、成果形式

以文稿的形式进行展示。

参考文献

[1]阿涅托福列《语言的魅力》

[2]弗里曼斯特·威廉《声声入耳》