3月18-20日，省教育厅顾月华副厅长率领省教研室、省教育考试院、省教育报刊社专家40余人莅临徐州一中进行教育教学视导。顾厅长在反馈会上的讲话，让徐州一中全体教师备受鼓舞，迅速开展了学习讲话精神，贯彻落实反馈意见的热潮，教师们纷纷表示将不惧风雨，勇挑重担，坚守育人使命，以新的更大作为推进高品质示范高中建设。

热议合集

历史学科组

各位专家和顾厅长的发言，首先给了我们信心。他们对一中干部和老师的工作态度、工作能力和工作成效是肯定的，在教育受到社会高度关注和教育竞争日益激烈的今天，徐州一中教师这支光荣的团队能否凝神聚力砥砺前行，首先取决于我们有没有克坚攻难的信心，有自信才有底气有动力。

其次，我们的工作要更精心、细心。我们要能够认识自身的不足，就历史学科而言，史料实证、论从史出，我们每一个教师对这些素养或原则都耳熟能详，我们不厌其烦地给学生反复强调，可效果并不理想，而南通老师却是通过史料教学法，让学生必须用笔划出有效信息、必须将有效信息和自己答案之间用箭头连接起来，这就自然而然地使学生掌握了论从史出的原则和方法。但更为重要的是将这样的“小事”持之以恒地贯彻在课堂教学中。所以，我们还必须把工作做得更细、更踏实，使教学目标有具体可操作和可实现的方式和途径。

最后，我们要持之以恒对学生、对教育倾注爱心。一中的学生是优秀的，一中的家长是优秀的，一中的老师同样是优秀的。教师这个职业说到底是一个良心活儿，关爱学生是教师的本分，是师德的灵魂。教师只有把关爱学生作为自己全部教育活动的出发点，才能激发他们主体性的发展。特别作为高三老师，在相对单调而紧张的最后冲刺阶段，关心学生、了解学生尤为重要。教师之间、师生之间共同凝聚办学合力，必定能实现顾厅长所说的唱响大风歌的期望。

(历史学科组部分教师收看省空中名师课堂）

高一年级副处长 语文教师 冯杨

现场聆听了顾厅长在反馈会上的讲话，有些反思，有些感触：一是以人为本的尊重。这是顾厅长的讲话中最打动我的地方。这种尊重是对像徐州一中一样有百年办学历史的名校教育文化氛围的推崇，是对一线勤勉工作教师群体的体恤关怀，是对孜孜以求奋发图强莘莘学子的爱护敬畏。敬畏学生，是顾厅长的原话。所有的教学原则、教学方法最终都是要处理好教学环节中所有人的关系。唯有尊重，才是办以人为本的教育。二是真正扎根基层，了解教学实际，探索最适合学生的教育。反馈会上厅长和教研员老师的讲话，能让我们一线老师感觉到视导既是督促，也是帮助，更是一种激励。省语文教研员张老师说，沿着现在这条路走下去，高考就是一件小事。视导是一种平等视野下的帮扶，是一种走进一中的深入交流，是新高考下不动声色的鼓舞士气的动员大会。第三，我是一中毕业的学生，有一堆一中的同学，这些年即便是我的同学也不了解一中现在的发展情况，很多信息来源都是网上自编自画的自媒体。我觉得还关心一中的人应该多和身边的一中学子、一中老师聊聊，你会发现一中没有变的是她的文化氛围、精神内核，追求进步永远是一中的发展目标。

（冯杨老师课余时间为学生答疑）

语文学科组

语文专家组经过广泛的听课、评课、查阅资料、座谈，在视导反馈中高度肯定了我校语文组的教学工作，并提出了殷切的期望。

我们一线语文教师深受鼓舞，我们深切地认识到：要坚持学生的课堂，让学习真正地发生；要构建研究的课堂，精准任务指令，敏锐捕捉问题；要打造丰富的课堂，学法教法多样，任务层次丰富；要创设开放的课堂，前置预习充分，当堂探究质疑，允许旁逸斜出，课后无限延伸。要回归语文核心素养；要回归文本解读能力，文本为王；要让高峰体验的课堂延伸到百分百的常态，让宏大命题链接学生个体的生活体验；要去冗言，去形式化，破套路，重过程性评价。让课堂灵动鲜活，让师生的生命状态生机畅达！

“士不可不弘毅，任重而道远”，而只要方向正确，团队充满活力，相信优秀的一中语文组，必将再创辉煌。

(省教育厅教育教学视导语文学科反馈座谈会)

生物学科组

3月18日~19日，顾月华副厅长率队视导我校，我有幸在现场聆听了反馈会，主要感悟如下：

一是厅长的话语暖心。之前在很多场合就聆听过厅长的讲话，这次视导尤其打动我，也被厅长温婉高雅的个人魅力、高效务实的工作作风所折服。一天的听课、座谈视导下来，晚上还不知疲倦地视察了学生晚自习，又召集省教研员们连夜开会。反馈会上她一开始就用了“祝贺”“祝福”“鼓劲”“加油”的字眼来表达此行的目的，这是对一中的褒奖和美好祝愿，可以说也是一中殊荣，顾厅长殷切希望一中不仅要办成全市、全省最好的学校，更要成为淮海经济区乃至拥有国家、国际视野的好学校，这是厅长对一中的殷切期望，也是对一中发展的重新定位。顾厅长谈到教育的关键是教师，要善待教师，为教师提供更好的服务，让教师在精神上、心理上、物质上都得到满足；顾厅长还谈到一个教师就是一个“学生发展中心”，要树立学生观，让每个学生都得到更好地发展，从家长和学生座谈中听到那些催人泪下的话语，这背后一定有一批非常爱岗敬业的教师队伍。

二是专家的引领到位。生物学科组的两位专家，一位是省教研员吴举宏教授，一位是淮安教研室副主任、生物学教研员徐金良老师，他们多年来对我们生物学科组发展给予很大的帮助，此行与其说是视导，更像老朋友的会晤、亲人的团聚。两位专家17日夜里将近12点才到徐州，18日一大早就随团队来到学校，分头深入课堂连续听课8节，紧接着看材料，和学科组教师座谈，全面了解我们在落实新课标要求、核心素养培养、校本教研、集体备课、高三教与学、重要教育教学特色等方面的主要教育教学经验，存在问题与困惑以及改进设想等，最后还为自然生态馆题字“道法自然”。在反馈会上吴举宏教授高度称赞了学科组的工作，用对教育的“执着”甚至“悲壮”来形容“负重前行”高三生物教师们，谈到网红打卡的自然生态馆、素养本位的教学设计、“301515”教学常规、前瞻项目、富有特色实验教学和扎实有效的教研活动等。还指出要处理好知识和素养的关系，让知识本质化、结构化、问题化，在问题解决的过程中这样的知识才有力量……专家的点评可以说高屋建瓴、高瞻远瞩，为今后的学科组发展指明了方向和策略。

总之省厅的团队来一中，能得到省厅领导和专家的认可，是百年一中无上的荣光，也是对一中人更大的激励和鼓舞，我们一定会再接再厉，再创辉煌。

(省教育厅教育教学视导生物学科反馈座谈会)

化学学科组

学习顾厅长讲话精神和视导反馈精神，使我们化学学科组教师对教育事业、教师职业有了更加深刻的认识：

百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的重要途径。时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。我国正处于历史上发展最好的时期，但要实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须更加重视教育，努力培养出更多更好能够满足党和国家发展所需要的人才。

师者，传道授业解惑也。中学时学习韩愈的《师说》，我对这句话的理解只停留于逐字释义之中，当自己人生辗转，真正成为一名教师时，才深刻体会到教师职业的特殊性。教师的工作从表象看是教书，实则是塑造人、育人的过程，因此教育是一个有着强烈社会责任感、道德情怀和良知的职业，是时刻怀着“头顶三尺有神明，不畏人知畏己知”的敬畏之心方能从事的职业，是这个世界上最不能愧对的职业。

教育是良心工程，尽心尽力是一堂课，敷衍了事也是一堂课，在从教的十多年中，常常遇到一个星期内同一内容反复给不同的班级讲授的情况，尤其是一个内容一天讲3遍，不仅枯燥，最后一节课上下来真是精疲力竭，但每当走上讲台，看到一双双等待和期许的目光时，内心就会响起一个声音：坚持下去，学生们在等待着你，用最饱满的精神上好这堂课!于是一个精神抖擞、激情饱满的自己再一次进入了工作状态，等下了课走出教室，累得一句话都不想说，但内心是无愧的。

师者，授业解惑是其职责，传道是其神圣使命，教师不仅要讲授知识、技能，开启智慧，更要传播思想和精神，引导和培养学生树立正确的价值观、人生观、世界观。这就要求教师首先要具备广博的知识和不断探索、学习的精神，肚里的墨水倒出去7分，自己首先得满瓶。

教育不是术，教育是心，走上这条路，此心无悔。

(省教育厅教育教学视导化学学科反馈座谈会)

部分教干、老师代表

地理学科组

现场聆听了顾厅长在反馈会上的讲话，深有感触。一是任重道远，当不懈努力。身为一线教师，面临新高考形式，肩上的责任更重了，身为一中教师，面对着求知若渴的学生，殷殷期盼的家长，承担的压力更大了。顾厅长的讲话中处处体现了对教育的敬畏，对学生的尊重。教育唯有一切从学生出发，教学唯有一切以学生为本，才能不辜负莘莘学子的赤诚之心。二是路漫修远，当上下求索。压力是动力，探索是出路。教育教学必须研究、反思、实践、耕耘方能清晰、实效、突破、前进。身为学生的引导者，辅助者，孜孜以求的就是为学生开辟成长的坦途。三是时不我待，当奋起直追。新时代新要求，不能等待观望，同行人无不协力向前，我们更应该不甘示弱，闯出属于一中人的一片天地。

(地理学科组集体教研）