徐州一中综合实践活动（研究性学习）课题实施方案申报表
课题名称 |
对联 |
课题 组成 员及 有关 情 况 |
姓名 |
性别 |
班级 |
职务 |
学号 |
张成亮 |
男 |
高一（19） |
组长 |
9423 |
刘鹏翰 |
男 |
高一（19） |
组员 |
9613 |
刘冰硕 |
男 |
高一（19） |
组员 |
9602 |
刘丰毓 |
男 |
高一（19） |
组员 |
9426 |
聂天宇 |
男 |
高一（19） |
组员 |
9501 |
马悦鸣 |
男 |
高一（19） |
组员 |
9387 |
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课题 研究 的目 的及 主要 内 容 |
目标：懂得如何写对联，为不同的地方设计对联 研究对联的历史，不同对联的用处及写对联的基本要求 |
研究 假 设 |
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研究 方 法 |
实地考察不同地方的对联，查找资料，询问老师 |
研究 步骤 （各阶 段的 主要 内容 和时 间安 排） |
首先查找资料，了解对联的历史，有历史记载的最早对联出现在三国时代，在当时大多被称为“”桃符”，表达了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。 走访老街老巷，实地观察不同地方的春联，了解不同春联的内涵与用意。例如在一些商业场所春联的主要内涵是希望得到好的获利，而在家门口的对联，多为对新一年的期盼，希望家庭幸福安康。再观察完不同的对联后，我们决定自己写春联，首先，我们了解了写对联的基本原则，即对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同。在写春联的时候，我们遇到了一些问题，比如不知道该对什么字，我们查找了《声律启蒙 笠翁对韵》，找到了适当的字，完成了我们自己的对联。 |
成果 形 式 |
明月皎洁如春露，昔日骞使如今暮。 |
论证 小组 意 见 |
论证人签名： 年 月 日 |
